倒叙开头的写法
1．抒情回忆法：开门见山，直接抒发对人、事的感情。
例如《背影》的开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
开篇直接抒发了对父亲的思念之情，引出下文对“背影”的回忆。
2．借景回忆法：描写景物，渲染气氛，引出回忆。
例如鲁迅的《风筝》的开头：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
作者由北京冬季天空中的风筝联想到故乡早春时节的放风筝开始描写。然后自然地从风筝想到儿时往事：作为兄长的他对所谓没出息的酷爱风筝的弟弟的惩罚。
3．场景回忆法：描绘某一特定的场景，引起回忆。
例如赵丽宏《跳河》的开头：
在几十双眼睛的注视下，我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。我站得那么高，湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，准备往下跳，然而脚却有点儿发抖……背后有人在小声议论——“喔，这么高，比跳水池的跳台还高！这孩子敢跳?”“胆子还真不小!”“瞧，他有些害怕了。”议论声无一遗漏，都传进了我的耳朵。于是我闭上了眼睛，又深深地吸了一口气……
这还是读初中一年级时的事情……
这段场面描写有点（我）有面（周围的人），渲染了紧张的氛围，引出下文我害怕却站上来的原因。
4．对比回忆法
我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
“国家大事”和“一件小事”对比，突出一件小事对我的重大意义，也吸引读者探究这件小事是什么，并在接下来的阅读中思考这件小事中蕴含的意义。
请大家看看下面这几篇题为《记忆深处》的作文，分别采用哪种倒叙的开头方法呢？
记 忆 深 处
有人说，每天睡觉之前想一些快乐的人和快乐的事，连梦都是美好的。
我静静地躺在床上，一个非常熟悉的画面渐渐浮现出来。那是一个夜晚，我和许多伙伴在一起欢声笑语，载歌载舞，度过了人生中最有意义，最高兴的一个夜晚……
那是几年前我参加夏令营时的场景。最初，我们彼此都不熟悉，但经历了爬山，长途奔行，攀岩等活动之后，我们认识到了大家一起互帮互助的重要性。
第一次划小皮艇时，大家因为对谁坐在哪里产生了纠纷，导致了小艇翻了。我们一个个手忙脚乱、奋力从水中站起来重新回到了小艇上，大家都觉得很惭愧。不再纠结座位，互相谦让。还同心协力，一起喊口号，最终完成了划小艇的任务，我们都非常高兴。
经过了好几天的团结合作，大家一起完成了一项又一项的任务。
有一天我们组要和另一组一起完成钻木取火做饭的任务。我们在一个树林里选的地方，我看着这些地方，心想:火在这里能生起来吗？会不会被风吹灭呢？我们中一半人找石头，一半人找干柴，东西都齐全以后就开始垒灶台了。我们商量好分工，就开始生火，工具是一根干燥的圆头木棍儿加上一个类似小提琴弓子的东西，用弓弦套着木棍。一个人一手按在木棍上，一拉着弓子的一头，另一个人在他对面拉着弓子的另一头。两个人像拉锯一样轮流快速的把弓子拉向自己的方向。大家围在一起生火，轮流换两个人，没有生火的人就在旁边加油打气。到我了，用左手轻按木棍，右手快速拉着弓子。开始和对面的小伙伴有点抢，很快就和谐了。我们速度越来越快，希望凭着我们俩的力量完成钻木取火的壮举。但很快固定木棍的手沉重无比，一会儿另一只手也渐渐慢了下来。汗水从鼻尖渗出来，从两颊流下来。“我们来！”另一组小伙伴看出我们的疲累，接了过去。这时候，其他组都放弃了，只有我们组还在坚持，最终一股青烟冒了出来，大家都情不自禁地喊出来：“太棒了！”“成功了！”
再手忙脚乱地用树叶点燃明火，架上一口锅，再放入面条切进去几片火腿肠，那阵阵香气让我们体会到了团结的味道，这个味道在我们的心中是最美味的。
枕着美好的回忆，我进入了梦乡，梦里又会有怎样的美好故事呢！
记 忆 深 处
小雨滴滴答答断断续续落下，天上虽然有几片乌云，但天空依然明亮。我看着窗外那一个个穿透乌云的光柱，思绪突然回到了那个下午。那天我站在操场跑道上，也是这样的天气……
那天，我们全班都站在主席台上，不时吹来的一阵阵冷风让我们打了个哆嗦。原本想象中的那个阳光明媚的运动会已踪迹全无。取而代之的是灰蒙蒙的天空和害羞的阳光。那时我还在上小学，身上只有单薄的班服T恤和短裙。虽然天气不好，但运动会还在热火朝天地进行。太阳总是时不时地探出头来看看我们，就在太阳再一次将它的脑袋缩回云层里时，我被叫上场了。
我和其他运动员站在一起，不停地跺脚以此驱散身上的寒冷。可尽管如此，我还是不停地颤抖，不知道是因为寒冷还是紧张。
枪响了，我被巨大的响声吓了一跳，随后急忙冲了出去。第一圈，我跑得起劲，不知不觉冲到了第一个。我兴奋极了，脑子里都是夺冠后的场面。跑过主席台时，我听到了同学们的欢呼、呐喊。我想跑得更快，但却逐渐感到了乏力，呼吸变得急促。我身上的寒冷无影无踪，只剩下额头上的汗珠和疲惫的身体。第二圈，我感到脚步越来越沉，每吸一口气，肺都像要炸开一样，我只好放慢脚步。突然，一个紧追在我身后的人超过了我。我着急了，想追上去，可腿像棉花一样，软绵绵的怎么也提不起来。两个、三个，后面的人一个个超过我，奔向终点线……
我最终还是知道了自己的成绩——第五名。我失落地回到班级，老师同学都过来安慰我，我明白了跑步除了要有耐力，意志力外，还要合理地分配体力。
我望向天空。这时，天边的乌云散了。温暖的阳光撒在我们身上，不只是对胜利者的赞美，还是对我的安慰。
我的思绪回到现实，窗外照进一缕阳光，天晴了。那次经历让我收获多多，我将它保留在我的记忆深处。
记忆深处
窗外下着淅淅沥沥的小雨，半开的《朝花夕拾》安静的躺在书桌上。这本书我读了三次，每次都有不同的感受。闭上眼，埋藏在我记忆深处的关于《朝花夕拾》的故事便一股脑的冲了出来 。
初读《朝花夕拾》是在四年级的时候，当时有人说鲁迅以笔为枪，有人说他的文章晦涩难懂，我一听到鲁迅的名字，便不寒而栗。可这一次，却让我对他的印象发生了极大转变 ， 不必说《无常》中吓人装置，不必说，“郭巨埋儿”时幽默的调侃，单是那百草园中小珊瑚珠似的覆盆子就令我万般神往，那个面容冷峻，一针见血的伟人鲁迅似乎变成了一个天真无邪，活泼可爱的小鲁迅 。
在读《朝花夕拾》是在五年级的暑假，在无意间，这本书又出现在了我的视野中，我便取来又读，这次我的关注点和之前不一样了。日本教室中“幻灯片事件”领鲁迅看到了中国人的麻木，促成了鲁迅先生弃医从文。书中插图中，鲁迅先生手夹香烟对着一个文艺青年 侃侃而谈，也许是在批判那些所谓的“正人君子”吧。我不得而知，但我明白了鲁迅先生对祖国，对人民深沉的爱。
又读《朝花夕拾》是在初一的寒假，他出现在了老师发的阅读目录中。再读鲁迅，我看到了一个立体的人，一个热爱自然求知欲旺盛不迷信权威敢于质疑《二十四孝图》的的鲁迅，一个执着的热爱自己贫弱的祖国并因为要改变其落后现状而弃医从文的鲁迅，一个爱长妈妈同情范爱农尊敬藤野先生的鲁迅……一种特殊的感觉漾上心头，我想更多的了解鲁迅。
睁开眼，轻轻的合上《朝花夕拾》，望向窗外，雨停了，阳光洒落在我的心房上，天晴了。
记 忆 深 处
太阳已经快跑到山的后面去了，我坐在家里的沙发上，悠闲地喝了一口妈妈倒给我的一杯菊花茶，抬头望向了窗外，外面红彤彤的夕阳，使我回忆起了记忆深处的一段美好的时光。
时间已经记不清楚了，应该是我上小学那会儿吧，也有可能是上幼儿园的时候，但肯定的是，那一次是我第一次见证了亲人的离去，而且那个人还是我曾十分亲近的人。
那个人那时已经八十多岁了，看上去精气神儿还很好，头发已经花白，但思维一点不混乱。她非常喜欢我，我也很喜欢她。
跟那个人在一起的时候，我十分的快乐。每天吃过晚饭，她都坐在阳台上的沙发上，任夕阳把她镀成金色。她一会儿看夕阳，一会儿看绕着她跑来跑去的我。我和她一起玩耍，一会儿去摸摸她的脸，一会儿又把她的胳膊摇来摇去，一会儿又摸摸她手臂上那已经松懈耷拉下来的被我称作“狗耳朵”的肉，我甚至还想要到她的腿上坐一坐——就像坐在妈妈的腿上一样，可她的腿只跟我现在的胳膊粗细。她纵容我的一切行为，从她宠溺的眼中，我感受得到。可是在妈妈严厉的制止下，我打消了这个的念头。
和她在一起的欢乐时光没有维持多久，直到有一天，我听妈妈说她患上很严重的心脏病，全家都为她在家和医院两边忙碌着，担忧着。我常常站在阳台上，对着夕阳祈愿她能平安无事。
但她还是没有平安的渡过危险期，有一天奶奶接我放学回家，妈妈伤心的告诉我一个不幸的消息，疼爱我的那个人离世了。
那个人就是我亲爱的姥姥，而外面的那轮红日似乎记起了我藏在内心深处我与姥姥的故事。
（完）