“润怀”教师成长
初中部入职初体验故事评比优秀作品展
冬意渐浓，
热忱愈浓，
徜徉在这澄明之秋，
共赴一场因热爱而起的新教师成长之约。
在苏大实验，有这么一群可爱的人，他们刚跨出大学校门，又迈入中学校门。他们热爱教育，虽是新手，却迎难而上，教耕不辍，肆意生长。他们的课堂既有温度又有深度，青春的底色为三尺讲台渲染出了别样的风采。从“新”开始，从“心”出发，转动命运的齿轮。
PART.
01
初中数学 蔡颖竹
教育格言： 立足于专业成长，扎根于学生心灵，用心尽力做好教书育人工作，我一直在路上！
九月的秋风送来第一缕凉爽，同时也送来了我的“孩子们”。初为人师的我，有了“数学老师”和“班主任”这两个新身份。在学校领导与同事的帮助下，经过不断的实践摸索，我对这两个身份越来越认可与熟悉，渐渐地爱上这份职业。回顾这段时间的心路历程，我想将教师比喻成厨师，于是，教育的过程便与烹饪美食同理。
老实交代，初登讲台，我最先体会到的是“苦”与“辣”的滋味。开学初，各类班主任常规任务接踵而至，时常把我打了个措手不及。既要稳定学科教学，又要处理班级大大小小事宜，忙完一天又一天，甚至觉得没有喘息的机会。忙碌、疲乏的日常中，时常认为苦涩。同时，初一的孩子们刚进入新环境，同我一样都需要时间适应，正是习惯养成之时。对于日常的细枝末节，学生之间的小问题总是反反复复，发脾气更是在所难免。于是，“苦”与“辣”变成了我生活的调味品。
但苦辣之味，怎么能够成为主菜呢？在正式成为教师的第一个礼拜，我就感受到了，这份职业，值得。
那是个庆祝教师节的日子，上午第一节课下课，便看到隔壁李老师办公桌上出现了几张精美的贺卡，心里好生羡慕，也有些担心：我若是没收到贺卡那该多难受呀！毕竟我平时那么严肃，甚至有点凶巴巴的。但到了班会课上，发现同学们手中人人都在制作者贺卡，一张、两张、三张……他们笑脸盈盈地把贺卡递到我的手中，一行行祝福真情实感。顿时觉得，原来我的付出孩子们是看得到的，他们的感恩之心不禁让我鼻子一“酸”。
渐渐地，班级常规步入轨道，孩子们的学习状态也调整了过来。不知不觉进入月末，为了迎接国庆的到来，我带着孩子们去拍与国旗的合照。但这远比我想象的困难，孩子们离开教室心情高涨，难以抑制聊天的欲望，使得排队形难上加难。最终，在班委的指导下，队形终于有模有样了。我平复着心情给孩子们拍照，这时一个孩子带头喊道“蔡老师美不美——”，其他孩子高兴地喊着：“美——！”。简单的几个字，我心中的怒火瞬间烟消云散，令我哭笑不得。孩子们总是会给你创造惊喜，给我带来幸福的“甜味”。
在这段时间里，我发觉班主任工作的秘诀只有一个字，那就是“爱”。用爱去关怀、去尊重、去负责。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生时，师爱就成了一种巨大的教育力量，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。所以我时刻的提醒自己：我应该从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩小心理距离。
一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上，我付出了汗水和泪水的“苦”、“辣”、“酸”，但最终收获的却是那一份份充实的、沉甸甸的情感，这是多么的甘甜。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，无愧于我心，无悔于我的事业。
做班主任诚如掌勺的厨师长，珍惜每一味食材，扬长补短，在酸甜苦辣的调味中烹饪出一道道佳肴，完成教师生涯的每一场盛宴。在今后的日子里，我愿把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
PART.
02
初中体育 张郑宇强
教育格言：文明其精神，野蛮其体魄。
今年，我加入了苏州大学实验学校的大家庭，也是正式进入到了中学体育教师的岗位，初为人师。
初入职场，初入课堂，和之前代课、实习阶段相比，难度大太多了。掌握不好纪律、不知道说什么、不知道做什么、不能理解为什么有这么多事情要做……无数的烦恼在告诉我：“这就是当老师？这真的是我想要的职业幸福感吗？”类似质疑的问题在我的脑子里徘徊。
但是！我不是那么容易轻易放弃的人。
选择当教师，一方面为赚钱养家糊口；一方面，也是和自己的志向息息相关。我觉得教师这个行业，和我喜欢的电子游戏类型一样，不停积累经验，去看攻略，去学习，然后靠自己的技术和想法，去通关。类比到教书育人的环节中就是，去听课，去反思，去琢磨，去学习，然后靠自己对课堂、对学生的把握去轻松上好每一节课，最后就可以在圈子里说：“一节课而已，轻松。”
虽然现在的我显然还有很长的路要走，但就这一个月的教师生活来说。一开始的我是好高骛远的，一上来竟然有着想和学生打成一片、直接去“育人”的想法，后来在轻微的实验过后还是连忙退缩了回来，拿捏不住。而后的我开始把心思花在“教书”上，体育的新课标、教案的书写、每节课的备课、每节课的不足和应该做到的点、其他老师上课过程中出现的新方法、新措辞，我都会在草稿纸上写出来，也算是记录成长；买书、买视频、抓住机会外出听课，抓住一切机会成长，似乎之前的我没有对什么东西如此求知若渴，也正是这一份驱动力，让我觉得在苏大实验的环境下，每一天都很充实，能感觉到进步。
然而在“教书”的路上，上诉所言仅是理想情况。这么几个月我经历了批评，关于我的课堂纪律、课堂时间把控等；抱怨，因为上课没到自己的理想状态去抱怨自己，甚至抱怨他人；催促，关于各种材料的书写提交；当然还有表扬。，现在看来，在课堂上、在岗位上我确实成长了许多，知道了什么应该做什么不应做以及应该做到什么样，也十分感谢体育组的各位前辈，和苏大实验的各领导与前辈，能够最大程度帮助我，在未来成长的道路上，我依然会努力保持初心，“攻略”好这一份岗位、这一份责任，一步一步变成苏大实验的中坚力量。
PART.
03
初中数学 王玉凤
教育格言：待人以诚，育人以心。
初为人师，可能这个标题不太适合我，从事教师行业至今已有四年多，从一开始的迷茫慌张到现在的轻车熟路，还记得才入职实习上的第一节课是给即将参加高考的学生讲试卷，最后硬生生卡在了讲台上尴尬到移不动脚然后被师傅救场的场景，那时候才知道会写不代表会讲，而想成为一名教师就必须把自己掌握的知识用语言去表达出来，一直从事于高中数学教育的我感受过深夜晚自习的煎熬、高考前的重压，在自己的认知里总觉得自己已经是一个经验丰富的“老教师”了！但新生入学的那一天，我却依旧手忙脚乱。没有当过班主任的我帮着班主任迎接着新生，学生没来之前感觉场面肯定不可控，然而和我想象的不一样，太不一样了！他们是那么的稚嫩，不能说是初中生，他们只是刚毕业的小学生，可爱，听话，怕老师，小小的身体大大的能量，和之前接触的高中学生完全不一样，当时我就感觉这份新工作对我来说必然是一次新的挑战。
隔周正式开学了，开学前我随便扫了几眼教材，心里想这也太简单了！事实证明是我想的太简单了，开学第一个挑战就来了，课上不完，根本上不完，以前高中一个课时要上三四节课，可是现在一个课时一节课结束都来不及，新课都上不完作业就更没时间讲了，我有点慌，可是又不知道该怎么办，骨子里总觉得自己可是一个资深的“老教师”了，这点小事可不能表现出来自己不行，第一周每天都在焦虑该怎么把课上完，终于我放下了自己所谓的“老教师”思想，在第二周我请教了同组真正的老教师陈老师，总算是掌握了能把课上完的技能，同时自己也感受到了自己的不足，不能再把之前的教学经验不加以改善的带到初中教学里来了。
再来说说我的孩子们，我只能用一个词来形容：可爱！刚刚进入初中的孩子们是那么的稚嫩青涩，他们还保留着小学很多好的习惯。还记得开学第一节课，我在上课的过程中无意中提出了一个问题，然后全班一半以上的学生都举起了他们那可爱的小手。我当时惊呆了，为什么会惊呆了呢，因为习惯了高中上课鸦雀无声的课堂，提问也没有学生会举手发言的情况，这些小小的手儿让我触动了，我才意识到我现在接触的是一群这么可爱的孩子，其中一个班让我印象最深的是一个话很多的学生，他在课堂上总是迫切的去表达，但是却又不是那么的清晰，他积极主动的去争取数学课代表的职位，跑我办公室跑的最勤，总是想让我给他一点地位，那样就可以去班上炫耀一下，我看穿了他的想法，可是更觉得可爱了，他的想法太直接，没有丝毫的遮拦，真的只是一个孩子，我拒绝不了，于是我给他立规矩，提建议，给他课代表实习期，他开心的不得了，自此之后更卖力了，上课一个眼神他就会乖乖坐正，作业从来不需要我去操心，还记得有一次他生病了，第二天一来就问我老师你有没有改我的作业，我当时确实还没有时间去批改作业，课后我特意去先翻看了他的作业，原来是他主动把前一天的作业自己补起来了，看样子是想我夸他一下了。
再来说一说另外一个班的孩子，他们上课很乖，但是作业和考试却不是那么理想，还记得有一次我又不厌其烦的在班上讲起了废话，我说我不要假热闹，改到作业考完试总会让我很难过，讲着讲着我都要哭了，孩子们感觉到了我的情绪，一个个都特别安静，他们是可爱的！其中一个孩子让我很愧疚，有一天课堂上，一个孩子突然问了我一个问题，一个我在电影上看到过的剧情，他问：“老师，你知道我的名字吗？”我心里一颤，我想了好多好多个名字，可是却没有这个孩子的名字，我说你告诉我，我以后肯定不会忘记了，他难过了，没有说话，我当时真想打自己一顿，我怎么这么没用，半个多月连他们的名字都记不住，而且这个孩子还是上课很积极的，后来的每节课只要他举手我一定会大声的叫着他的名字，希望依次来慢慢化解他心里的情绪，他也是可爱的！
经过了一个月的时间，我虽然没有说完全适应，但是已经没有一开始的那么手忙脚乱了，我相信以后会越来越好的，我对自己充满了信心，对这份新的工作充满了期待和希望！
PART.
03
初中音乐 吴頔
教育格言：以美为基，以乐育人
今年的八月份，作为一名新任音乐老师，我怀揣着对音乐的热爱和对教师这份职业的期待，迎接全新的挑战。虽然在校时已学习过多项技能，也曾无数次对着手机摄像头模拟上课，也不停地在观摩学习名师名课，但心中仍充满对教师这一份职业的迷茫，作为新任音乐老师，我面对着无数的任务和责任，不知道从何开始。我真的能担起教师的这份责任吗？我这样问自己。
当我第一次步入音乐教室的那一刻，我感受到孩子们的热情和期待，为了开学第一课，我反复修改PPT，背诵逐字稿，反复斟酌音乐课的考核制度，但第一周在不同班级得到的不同反馈就让我更加迷茫。刚开始时，我不确定如何将音乐知识和技巧传授给学生们，不知道如何设计富有创意的教学活动，12个班级，有的班文静却失活泼，有的班大胆却失纪律，怎样让文静的班级活跃兴奋起来，怎样让活泼大胆的班级保持互动同时做到动静皆宜，是我入职初直到现在也还在思索的问题。每一节课的准备工作让我感到压力重重，寻找适合的教学内容和资源，准备PPT，准备有趣的声势律动游戏，是我时间和精力的重中之重。我努力寻找能够激发学生兴趣的方法和策略，每一节课我至少要重复上四遍，于是每一次上课我都尽量根据班级的不同做一些微调，根据学生的实时反馈及时做出调整。
记得我在教师员工大会上自我介绍时，我曾说希望我的到来能给咱们学校的孩子们带来更多的美育教育，如何在有限的课堂里探求更多课本之外的知识，我尝试在课上不仅限于介绍音乐专业知识，通过课前备课努力挖掘音乐作品背后的故事，探寻音乐与其他学科如地理、历史、语文之间的联系，搜集相关的舞蹈视频、影视片段、综艺片段等等，希望学生们能尽可能多的接受多重艺术的熏陶。同时我致力于发现每一个孩学生的闪光点，积极与他们互动，倾听他们的想法和意见。我将每个班级分成四小组，每周课上预留出5分钟时间邀请小组代表介绍自己所喜欢的艺术作品，可以是一首歌也可以是一部电影、也可以是介绍某个明星或是某项体育竞技运动，我提前准备好他们需要的视频，要求言之有理即可。目的是希望学生能从热爱中汲取力量勇于表现自己，也希望学生们通过交流感受多元文化，半学期下来，收获颇丰。与此同时，我常鼓励学生们大胆秀出自己的才艺，给予她们相关的专业指导与支持，让他们有机会在即将到来的午间音乐会和校园文化艺术节上展示自己的才华。
尽管现在的我依然在摸索自己的教学风格，但是我已可以自信地面对每一堂课，我不再害怕犯错误，而是将其视为学习的机会。我愿意接受学生和师傅的反馈，不断改进自己的教学方法。虽只有半学期，我深刻体会到音乐教育的重要性。音乐不仅仅是音符和旋律，它能够激发学生的创造力和表达力，培养他们的情感和人文素养。我希望通过我的音乐课，让学生们感受到美和情感的力量，能让他们在音乐的世界中找到自己的归属感。
开学至今于我来说是兵荒马乱的半学期，我笨拙的被动从学生身份向教师身份转变，我每天疲惫的动弹不得，除了关注学生成长，自身的发展也不能忽视，这几个月，我常常结束学生排练又匆匆赶去参加教师排练，结束了学生的比赛又迎来自己的专业展示，还未结束一项比赛下一场比赛的通知就已下达，我和学生就像在携手通关打怪，关关难过关关过。教育是场苦乐交织的修行，我将抱着一直学习的心态，带着对教育的敬畏与对音乐的热爱继续躬耕讲台。
当命运的齿轮开始转动时，愿追梦途中的老师们都能在美好年华中奔赴热爱，与教育人生的幸福撞个满怀。
行而不辍，
追光不止，
一路生花，
未来可期。
部门：
初中部
撰稿：
蔡颖竹、张郑宇强等
摄影：
蔡颖竹、张郑宇强等
一审：
顾竹盈
二审：
嵇 萌
三审：
王敏芳
编辑：
张 悦
建议收藏
点赞
在看