文：云南省泸西县金马中学︱张学亮
被病痛折磨过的人，无时不祈愿“身心两健”，无时不渴盼“岁月静好”。
这不，校园内的我也曾经病过，且病得不轻，几近无望。刚好，那段时间电视在热播《神医喜来乐》。我的“神医”在哪儿呢？
记得那是父亲去世的时日，我正在泸西一中读高中，一下子，宛若地沉，仿佛天塌，我的头因之而连续昏了几个月。周末抑或假期，跑了很多医院，做了许多检查，服了太多药物，都无济于事。一方面，既检查不出究竟患了什么病；另一方面，胡乱服药，也治疗不出什么效果。高考日益迫近，头晕依旧，愈发昏沉，跟班上课都快成了问题。此般情势，我开始慌了，心想：难道我不行了？是否会沦为“大废人”？家里光景甚是惨淡，这该如何是好？
况且，我是家中最小的孩子，父亲生前曾屡次告诫过我：“要好好读书，命运掌握在自己手中，将来是要开飞机、开火车、坐办公室，还是要挑大粪、挑松枝，把大脚拇指踢出血来，完全由自己把握。”然而，当下情形，岂不是要让九泉之下的父亲因牵挂我而无法安息？
殊不知，这些情况，班主任唐赋光老师早已了解。怪不得，我好几次无意中窥见他投射过来的那关切的眼神，纯净似玉，清澈如水，可以说，他已把我藏在眼里，记惦于心中。一天放学后，唐老师对我说：“我研究过《黄帝内经》，里面有这样一个方子，看来挺适合你的，照此方子吃药，不碍事，小菜一碟，马上就好了。”
将信将疑的，第二天下午，我如约来到唐老师的宿舍，清清纯纯的宿舍。一进门，便瞟见老师依墙而立的三个大书柜，琳琅满目的书籍，一时竟让我眼花缭乱。近旁的书桌上，真的摆放着一本《黄帝内经》，橙黄色硬皮外壳，厚厚的，显然已经翻看得有些陈旧，其上，斜搁着一只淡蓝色的铅笔。坐下后，老师拉过我的手，他徐徐闭上眼睛，像医院的大夫一样给我把脉。过了几分钟，他睁开眼，叫我张大口，继而，仔细查看我的舌苔。一边看，一边蹙眉，其貌严谨，似在斟酌，甚或思索。
接下来呢？
问诊一番后，老师凝神沉思了片刻，侧身拿起笔写方子。一气呵成地写完方子，他神态俨然，拉开抽屉，开始照方子配药。
我记得特清晰的，配好的药，唐老师用裁好的四方形纸片，一共包了 16 包，上面用笔次第标记上 1、2、3、4……送我出门的时候，老师拍着我的肩膀劝慰道：“不用怕，我们家是中医世家，你得的是月经不调，妇科病，只要照《黄帝内经》中的这方子把药吃了，不几天就好了。”尤其，临出门的时候，老师对我千叮咛、万嘱咐，大意是千万不要忘了按时吃药，一定要依次认真服用。
那一刻，我莫名惊诧，蹊跷得挠着昏沉沉的额头，欲言又止，目瞪口呆。走在回家的路上，趁无人时，我使劲朝手臂肌肉掐了一下。哦，揪心的痛感袭来，发觉自己还是自己，男的，没错。可是，为什么刚才老师会说我得了月经不调、得了妇科病呢？简直是张冠李戴，牛圈里牵出马——睁眼说瞎话。是不是老糊涂了？感佩他太逗，暗笑他的愚，想着想着，忍俊不禁，“噗嗤……”，我忽然笑出声来。顿时，依稀感觉身心轻松、舒畅了些许。
仔细琢磨，掐指一算，啊，消沉于悲痛之中，压抑得太久，仿佛生活在一个昏暗的世界，总觉得连阳光都是灰色的，我已经很长、很长时间没有笑过了。就这样，回家途中，煞似河中开启的闸，不管有人没人，越想越好笑，我实在控制不住情绪，掩着嘴一路喷笑、窃笑、欢笑。一路上，步伐都笑得紊乱，肚子都笑得酸胀。
没想到，曾经憋屈难耐的阴郁、愁闷及烦扰，随着笑声，火山喷发似的一一排出，转瞬间，烟消云散，早不见了踪影。排出“毒素”，一身清爽，心得以释然，晃晃脑袋，已经不那么昏沉。可谓，付之笑中，笑驱百愁。回到家，急不可耐地跟哥哥讲起这件事，又接着哈哈大笑，只见哥哥笑得抱肚，我笑得拍桌、滚地。笑声，随轻逸的风，飘出很远、很远。那一刻，我的头昏症状完全消失，神清气爽，沐浴于习习微风中，轻灵得个彻透。
只是，好奇地打开纸包的那一时分，细细一看，我这才发现，原来，包着的药不是别的，全是维生素 A、维生素 C、维生素 B……随即，心头掠过一行字——老师，是上帝派来爱学生的。即刻，我抿着嘴唇，眼前一片模糊。
现在，提笔眺望母校的方向，我不禁感慨：“黑云压城城欲摧”，当我痛苦不堪、眼看就要被忧大愁深所压垮的那段时日，老师不抛弃、没放弃，他积极想办法开导我，助我转移注意力，帮我排解烦扰，绞尽脑汁逗我开心，引领我走出愁闷，启发我试着“转身”，教我学会“放下”，让我振作起来，使我静下心来为父亲的告诫而奋斗。殷殷期盼，良苦用心，老师，是一位“神医”。
捧着老师纸包里的“维生素”，豁然开朗，一下子，我懂得了人生：其实，每个人都艰辛，每个人都不容易，每个人都有泪流满面的秘密。但路还漫长，生活还得继续，如何而过？挥一挥泪，一笑而过，一笑泯忧愁。毕竟，超越苦难，升华自我，这，才是大美人生。何为健康？“体壮为健，心怡为康”。可见，笑，是一剂“良药”，犹如春风，播撒生机，唤醒美好，抚慰的何止是创伤。如此，老师不愧是“神医”。
裘法祖教授有这样一句名言：“德不近佛者，不可以为医；才不近仙者，不可以为医。”为师，亦然。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”“神医”是怎样炼成的？不经意间，脑海中又一次浮现出老师那满当当的三只大书柜，又一次浮现出那本被老师翻阅得略微陈旧的《黄帝内经》，又一次浮现出纸包内那洁白的“维生素”，又一次浮现出老师眼神中的丝丝温情与暖意……
教育比天大，师者，父母心。用学习，用情，用爱，老师，炼成了“神医”。雨果说过：“对天空望久了，便会看到上帝。”清晨的校园，我喜欢沿着林荫小道奔跑，怀着一颗干净的心奔跑，边跑边仰望蓝天，纯纯地仰望。如果可能的话，我多想对上帝亲口说一声感谢，谢谢上帝给校园送来了“神医”，爱我们的“神医”，有些调皮的“神医”，我们心中的“神医”……
——END——
来源 | 本文刊于《课堂内外》（中国好老师）2019年06期，原标题《老师是一位“神医”》
长按关注好老师智库公众号，获取更多精彩内容哦~