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开学第一课是帮助特殊学生适应新环境、建立信任关系、融入班级的重要时机。针对特殊学生的身心发展特点和学习需求，如何提高开学第一课的实用性、实效性？一起来看这篇文章——
开学第一课对每一个学生来说都是至关重要的，尤其对特殊教育的学生整个学期乃至整个学年的学习体验都具有深远的影响。
这节课不仅是新学期的开始，更是帮助特殊学生适应新环境、建立信任关系、融入班级的重要时机。我们理解和尊重每个学生的独特性，针对他们的身心发展特点和学习需求，教师需要精心设计开学第一课的内容和形式，为他们创造一个积极、包容和支持的学习环境，从而激发他们的潜能，促进他们的全面发展。
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提高教育针对性，重视开学第一课
特殊教育的开学第一课不仅是引领特殊学生越过新环境门槛、树立新学年目标、奠定积极学习起点的关键环节，也是深化教育内容、探索多元教学路径、强化理想信念教育的宝贵时机，对于特殊教育学校践行立德树人根本任务，帮助学生实现德智体美劳全面发展具有重要的教育价值。
特殊学生受其障碍限制，适应新环境、接受新信息往往面临更多的挑战。例如，孤独者学生常因刻板行为而出现环境转换困难，难以接受班级中人事物等的变化。因此，特殊教育学校需要更加细致地关注学生差异化的需求，立足学生生活经验，深入挖掘校内外的教育资源，创设更多实践导向、体验式的教育活动，以灵活多样的教育方式满足学生的特殊学习需求，助力他们在新学年的征途上迈出坚实而自信的步伐。
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提高教育实用性，上好开学第一课
一是立足学生生活经验。要结合特殊学生的认知特点，立足于他们的实际生活经验，选择合适的内容。比如用学生熟悉的生活内容去深化他们的情感，建立正确的价值观。
二是挖掘校园文化活动。充分利用校园文化环境、学校学科活动、综合实践活动、特色活动中的育人资源，助力学生全面发展。如打造优美、安全、功能性的无障碍校园、班级环境，凸显环境的视觉化、感觉调试，支持学生更好地适应开学生活；举行温暖的欢迎仪式，给学生爱的教育；开展劳动吉尼斯，让学生在挑战自我的过程中，热爱劳动、努力拼搏、增长本领、绽放光彩，成为社会有用之才；收心教育，介绍学期内将要学习的内容，帮助学生建立新学期新期待，支持学生设立个性化目标，明确自己新学期新方向。
实施安全教育，由于现实中存在特殊学生安全认知不足、家长安全意识薄弱等问题，强化安全教育，把“安全守则”放在第一位，引导特殊学生掌握最重要的身心安全常识和自护自救本领。
三是用好国家重大活动鲜活素材。巴黎残奥会于8月28日开幕，可以通过知识问答、观看比赛等形式，引导学生感受残疾人自尊自信自强自立的精神面貌。今年10月1日，是新中国成立75周年，这是进行学生爱国教育的重要契机，可以通过多样的活动，让学生了解新中国成立以来的辉煌成就，感受祖国日新月异的发展与变化，培养学生的爱国情怀和责任意识，在学习和实践活动中，激发他们的奋斗精神和创新意识。
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提高教育实效性，上活开学第一课
开学第一课需充分考虑特殊学生的多样性和需求。为满足学生学习需求，增强学生的具身体验，课程要丰富活动方式和教育形式，使其在参与和体验中学习，提高教学实效，上活开学第一课。
一是开展游戏活动。设计充满惊喜创意的游戏，寓教于乐，让学生从休假切换到学习频道，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识与技能，提高其综合素质和能力。例如，设计符合学生需求和特点的游戏活动（知识竞猜、魔术变变变、拼图游戏等），让学生参与到不同的游戏活动中，在体验和互动中学习相关知识，体现课堂的实践性和参与性，提高学生的学习积极性。
二是采取实践体验的方式。组织学生进入不同场所进行实地参观，增强学生的体验感，调动其多感官参与，并在参与体验中加深对相关内容的理解。例如，组织学生到科技馆、非遗博物馆等场所，了解科技变化和非遗制作过程，亲身体会科技的发展、传统文化的魅力，从而学习相关知识。
三是借助榜样示范。为特殊学生树立身边的榜样，通过近距离的观察、模仿、学习等，引导学生树立正确的价值观和行为模式，激发其学习与进步的动力。如：通过邀请榜样进校园、播放榜样的视频、分享榜样的故事、寻找身边的榜样等形式，使学生能够学习榜样事迹，近距离接触榜样，切实感受榜样满满的正能量，从而形成正确价值观，养成良好行为习惯。
四是借助作品展示。教师可以收集学生假期生活中的照片、暑期感想以及小报，在开学第一课中邀请学生上台进行展示、分享，共同体会假期的快乐。例如，收集学生假期“旅行篇”的照片、视频、游玩感受、主题小报、英雄事迹等，通过分享展示，让同学们能够一同领略祖国大好河山，了解不同地方的风土人情。
（作者单位系浙江省杭州市杨绫子学校）
文章作者｜俞林亚
封图来源｜“杭州市杨绫子学校“微信公众号
微信编辑｜陶玉祥
（完）