读《苏霍姆林斯基教育智慧格言》有感
3E英语工作室 郑秋燕
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序言
在读《苏霍姆林斯基教育智慧格言》之前，我已阅读了《薛瑞平读教育理论》，对大师的教育思想已经有了初步的认识。苏霍姆林斯基是前苏联杰出的教育理论家和教育实践家，在他30多年的教育生涯中，为我们留下了大量的教育著述。随着苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播和发扬，这些教育著述逐渐成为广大教师心目中的教育经典，他的许多教育主张和言论被广泛引用，成为我们镌刻于心的经典名言。在品尝了薛老师熬过的每一味汤汁之后，我翻阅了原著！打开苏霍姆林斯基的教育著作，闪烁着其教育智慧光芒的名言佳句比比皆是，许多研究者在阅读过程中，辑录出版了多种苏霍姆林斯基的教育名言。02
大师谈阅读
他提到：阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。他还指出：课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。如此阅读的重要性可见一斑！也谈阅读：作为一名一线的英语教师，我越来越感觉到阅读的重要性。——阅读之于我
小时候的我是爱阅读的，喜欢看作文书，但其实那是“快餐”。我也很喜欢读别的书籍。但是因为父母眼界的局限性和家庭条件、成长环境的限制，我并没有条件接触到那些所谓的“闲书”，想想这便是童年的遗憾，其实也是整个人生的遗憾。由于童年时没有良好的阅读习惯，加上人生的每个阶段，都有自己的任务，我并没能在时间宽裕的大学和进入工作岗位的前几年，将自己读“闲书”的想法付诸实践。薛老师在《薛瑞萍读教育理论中》中提到：“读过的书，看起来和教育、教学没有直接关系，是所谓的‘闲书’、‘杂书’。然而，使我走得比别人远一些的，恰是这条野路子”。好在“东隅已逝，桑榆非晚”。我愿意沿着这条野路子探索，也愿意慢慢培养阅读的习惯。希望我也能有朝一日，将读过的书，写出的札记，变成铅字。——阅读之于他们
对我而言，他们大多指我那些可爱的学生。他们是大学里奔跑在操场上的男生，宅在宿舍里的淘着宝的女生，当然也有每日待在自习室，泡在图书馆更为可爱的人们。因此阅读使人更可爱。我教过大学，也教过中学。青春期的少男少女如果没有经典阅读的指引，多半是玩游戏，搞早恋。而中考英语成绩以两分之差而未满分的她们，读的是经典文学著作。因此，阅读让人更成功！现在，我的他们未满七周岁，他们爱翻阅带着图画的书籍，我不忍心打扰他们，更不想打击他们那是“闲书”，我要带着他们读那些他们喜欢的小绘本。我们已经开始了SSR(持续默读)。而且还在探索适合培养他们思维品质与良好阅读品格的书籍。希望阅读伴着我教学，陪伴他们成长。——阅读之于他
在我的生活中，除了他们，恐怕就是他了。他是我可爱的儿子，今年四周岁。他爱阅读，有很多时候都是一个人如痴如醉地在看。
我庆幸他是个爱阅读的孩子，我庆幸自己在能力允许的条件下把他带回了自己身边。他曾经因为奶奶家里有事，我需要工作，他还未上幼儿园，无奈被带回老家养了段时间。那时他两周岁，正是语言发育的关键期，可是他在表达上很困难。在爷爷奶奶身边，一哭闹便有求必应，看电视变成了他经常性的活动。那段时间，我很忧心，还带他去医院做了检查，待查出一切正常之后。我把他接到身边，我们又可以进行每日的睡前读书了。他的语言能力也逐渐提升！我想亲子共读，我们的互动起了一定的作用吧。现在的他喜欢背唐诗，喜欢学英文儿歌，读英文绘本。我想阅读这条路，跟所有的路一样，也许不是一条平坦的路。但无论如何，我愿与你为伴。我们以书为伴！03
大师谈师爱
苏霍姆林斯基指出：我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。教师只有爱学生，才能爱自己所从事的这份职业。热爱才能使我们在这一职业蓝天中更幸福地翱翔。一个没有师爱的老师面对学生时，尤其是学困生时是无法传播他的知识和爱的，相信，如此，他自己也变得不幸福了。师爱不仅可以使我们幸福，更能使学生幸福！你或许不知道，你的一个鼓励的眼神，他就能开心一节课。你或许不知道，你的一句夸奖，他能高兴地欢呼雀跃。你不知道的还有很多。做一个有爱的老师，让爱在学生心中种下幸福的种子，将来他必定是个幸福的人，而我们也将飞得更幸福！04
大师谈终生学习
苏霍姆林斯基在其著作中也强调了终身学习的的重要性。他指出：“教师上好一堂课要作毕生的准备。”以前人们常说：“如果给学生一碗水，教师需要一桶水。”现在恐怕一桶水已经难以满足日新月异的社会对教师的基本要求，恐怕无法满足在互联网支持下长大的孩子对新鲜知识的渴求，也无法让每个教师在自己的讲台上演绎一份属于自己的精彩！这时，恐怕老师需要是一条奔流不息的河流，每天都泛着惊喜，新鲜的水花。而如何成为这一清泉，这一溪流，恐怕教师也需要一所学校，不断学习，不断提升。书中还有很多类似的名言，值得反复琢磨，不断推敲，并在日常教学中不断践行！End
（完）