高三1班 方磊师兄
介绍物理学习方法
在得知我的物理分数时，我真的感到十分惊喜，也觉得自己十分幸运。有幸得到黎建中老师的指导极大地助力了我的物理学习，他对每一道题目的讲解思路都十分的清晰，我的很多做题习惯思路都是在他的课上形成的，课后的辅导更是耐心之至，我要特别地感谢黎老师对我的教导与栽培。现总结我的物理学习心得如下：第一，要做好用好错题本。高三有很多次的测试，测后错题的积累一定要及时而有效，把那些自己当时觉得有意义的题剪下来贴在错题本上，较难的14题可以在看懂答案后自己再写在错题本上，通过思考和手写可使记忆更深，建议在做笔记错题时使用不同颜色的笔标出重点，个人认为看上去更一目了然，也更加喜欢。同时，上课老师讲到的重要的知识点也可以写在错题本上，经过一段时间，便成了考前高效复习的秘籍，考前很难把所有的资料看一遍，但如果将每张试卷上有价值的题目都集中起来，就可以更高效地复习，心里也更充实。第二，一定要以高考的态度、用最佳的状态去完成每一次测试。在高三的一年里每次物理测试我都会尽全力去考，尽管也会粗心懊悔，但高考的成功就是在平日测试的认真中积累出来的，这点我深信不疑。在每场测试前一定要清空桌面，准备好考试用具，桌面书太多就放在地上，这样可以更好找到考试的感觉，测试才显得更有意义。另外，在平时的测试中，物理大题的答题一定要答到采分点上，而且要简洁明了，除了必要的文字描述不要多写废话，每一行就写一条公式，最后再联立，这样可以使老师更快找到得分点，也就可以更好地给分。同时，对于像14题的压轴题，还要学会抢分，不会也尽量不要空白，写几条可能相关的公式可能也会有几分。遇到第一问不会写，也不要就此放弃，把第一问答案当作已知去算第二问，说不定第二问会写，如此也能抢更多的分。第三，我有时间也会整理物理常见的一些模型。计算题其实就是一个个物理模型堆叠起来，当对各种物理模型了解后，解题的思路会变得清晰，并且还加快了做题速度，就如板块模型、弹簧模型、圆锥摆模型等，临场再去推理速度就慢了很多。第四，是要细心。有实力的同时，更要细心，有时可能正是那一个单位而与满分失之交臂。因此，建议在考试时要圈划出题目重点，看清每个数据，要保留几位有效数字，是否估读，公式书写，及物理量字母是否分明不重复。同时，草稿本上的计算可以分区较为工整的书写，可以有效避免计算的错误和完卷后的检查，建议计算时尽量每一步都写出来，少跳步，也能有效减少粗心失分，虽然会浪费一点时间，但换回了更高的正确率。最后，物理的学习一定要跟紧老师的步伐。老师安排的试卷练习题一定要认真的完成，可以不用去过多的刷题，但老师布置的题一定要弄懂，刷过的题亦要有自己的思考总结，能不能一题多解，符合什么物理模型，答题够不够简洁，扣分的原因是什么，这些都值得我们思考，如此般日积月累，我想你一定也能取得成功。高三1班毛卓师兄
介绍物理学习方法
我喜爱物理学科，也取得了让我非常满意的分数。我总结个人物理的学习方法，主要有以下几点心得：第一，观察生活。物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗？这对你理解超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗？你观察过发廊门口的旋转灯柱吗？你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗？我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经验积累起的直觉。第二，模型归类。做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力；此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。第三，解题规范。高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。 第四，知识分层。通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律（尤其是牛顿第二定律），动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。最后，大胆猜想。物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。高三2班黄子涵师兄
介绍物理学习方法
当我看到物理成绩时，感觉如同读完一篇欧亨利的故事：出乎意料之外，又在情理之中。能取得这个成绩，离不开老师的帮助指导和个人的努力。在这里我想表达对黎建中老师和母校其他物理老师的由衷感谢。没有他们的帮助，我无法取得这个成绩。其中黎建中老师的“四十套试卷”理论对我的帮助最为巨大。不懈的攻克试卷和自我改错，为我打下了坚实的基础。在学习方法上，我与其他人不同，比起做笔记，收集不同题型；我更喜欢翻看物理大本的基础知识点和回归自己做过的套卷，这让我的基础更加夯实和对题目本质（即物理模型）的理解更加深刻。当然，在这一过程中切忌眼动手不动，一昧地记忆只会让你在不知不觉中走神，那只是虚度光阴罢了。如果说学习方法决定了学习成绩的下限，那么做题技巧就决定了分数的上限，我相信许多人都有拿满分的能力，但往往会在一些细节上扣分。在做题上我的心态会同时呈现两个极端，无限大的我和无限小的我共存，无限大的我让我对所选答案相当自信，顺利走向下一题；无限小的我迫使我将所有选项浏览一次，保证答案的正确性。这种矛盾的心态让我在不同难度的考试都能拿到最大分数，成功避免了“浅水浸死人”和“乱猜跳天台”的困境。面对大题时，我习惯通读提纲，在分析物理模型的同时将题干条件圈画出来，并且在每完成一小问后进行逆推，确保公式闭环，实现逻辑自洽。面对开放式问题，则采用分类讨论，确保得分最大化 。以上，是我的学习心得。最后再次感谢老师们对我的指导与关怀。高三4班陈誉师兄
介绍物理学习方法
在查到自己物理成绩时，我惊喜、高兴，当然也为自己没有辜负期望而骄傲。如果要说我能取得这个成绩的原因何在，我想这离不开物理老师的指导，也与我的物理学习思路有关。我特别感谢我的老师谢小雪老师，还有我校物理科组的其他老师们。谢小雪老师做事细致认真，备课安排尤其科学，上课时经常帮助我们开拓视野，给我们讲解新的题型，对我关照尤其甚多。在学习方法上，我认为独立思考是最为重要的，并且不一定要拘泥于答案的形式，看透题目背后的本质、掌握一些思想方法才是学习物理的最佳途径。有些时候，答案的解法还不是唯一的，能够独立思考，运用掌握的思想方法和公式找到更好的解法才是检验自己学习过程的最好方法。至于错题本，我认为它是总结一些我们不能想到的情景的辅助工具。考试帮我们找出我们不会的情境，错题整理则是要我们将这些情境细细地记录下来。思考为什么是这样子的。错题的记录宁缺勿滥，抄答案是一件没有意义的事情，关键是把情境分析好，写下个人的理解就可以了。除了学法指导外，谢小雪老师的教学思路也让我获益匪浅。从扎实基础知识到多次多轮精讲精练高考真题练出写高考题的感觉，老师的思路潜移默化地影响着我的物理学习，帮助我们养成物理的思维逻辑。除此以外，物理科组的老师们都准备一些出题的热点，以及一些易错题，让藏在书本里的公式不再遥远。也正因为有这样优秀的老师领路，我的学习方法第一点就是：紧跟老师，把能做的和应做的做到最好。第二点就是和同学一起讨论，大家在争论中吸收对方的思路，开拓自己的视野，了解自己的不足之处，在争论中成长。另外，其实物理题并不复杂，只需要把情境分析好，按照分析主体的运动情境一步步的写公式，这样就可以通往正确答案了。物理大题千千万，公式分数占一半。在大题中也是如此。在遇到新的题型时，不要慌张，回想自己曾经做过的题，有没有一道题的思想可以运用到这一题上，想到了就去写，敢于操作，才能提高自己。写在最后：公式是做题的基础，情境是公式的依据，而思想则是将两者结合的桥梁。生活中处处皆有物理，声光热电磁，高中物理不过是开启物理大门的一把钥匙，我们都可以拿上它，一起向未来。高三物理备课组介绍凝神聚力、超越自我
个人简介：黎建中，物理科科组长，高三物理备课组长。
教育格言：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
主要荣誉：佛山市教育系统优秀教师；佛山市优秀班主任；顺德区教书育人优秀教师；顺德区骨干教师等。
学生感言：黎老师是个非常有责任心的老师，每个物理晚修他都会回来辅导，耐心细致的为我们解惑答疑。也会体贴地帮我这个课代表数试卷拿试卷，以便我有更多的时间投入学习中去。真的很感谢黎在高三任教以来的辛勤付出，祝愿他身体健康，工作顺利！
个人简介：谢小雪，高三物理教师。
教育格言：教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
主要荣誉：顺德区优秀班主任、教书育人优秀教师等。
学生感言：谢小雪老师上课诙谐趣味，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰明确的表达出来。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的本事。课堂紧凑丰富，并附有很多典型题和扩展，十分有利于同学们深入了解学习物理学科。
个人简介：谭建，学生指导中心副主任，高三级长，物理教师。
教育格言：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
主要荣誉：顺德区学科优秀教师，顺德区优秀班主任，顺德区第二批优秀教育人才；曾获“广东省教学设计大赛二等奖”“佛山市录像课大赛一等奖”“高中物理奥林匹克竞赛优秀辅导员”等；主持参与多项顺德区规划课题，多篇论文发表在省级以上刊物。
学生感言：亲爱的谭建老师，时光荏苒，转眼间高三的312天匆匆过去。能成为您的学生，我们倍感喜悦。还记得物理课上的拉密定理、克拉伯龙方程、等效电阻，这些巧妙的方面您毫无保留地传授给我们，只为我们能无悔地经历75分钟的洗礼。如今将要和您暂时告别，但还是要感谢您对我们高中最后的312天的谆谆教诲。最后祝您在往后的教学事业上能取得更多成就，生活上能心想事成。
个人简介：霍志华，高三5班班主任，物理教师。
教育格言：保持热爱，奔赴山海。
主要荣誉：顺德区优秀班主任，全国中学生物理竞赛优秀指导老师。
学生感言：总有一次相遇让你无悔倾尽所有过往，总有一幕场景让你以为青春可以重来，总有一次回首让你怎么也看不清自己年轻的模样。走出时光隧道你终于豁然开朗，高三这一年，您为我们付出了很多，而那段往事，仿佛就在昨天。当我们离开你后，你挥一挥手，转身又接过另一个接力棒，不曾改变的是您孜孜不倦的教诲，感恩高三遇见你。
个人简介：李幸连，高三7班班主任，物理教师。
教育格言:没有疑问就等于没有学问。
主要荣誉:佛山市教学设计比赛一等奖，佛山市家长学校案例教学微课三等奖，校我最喜爱的老师，所带学生曾获全国中学生物理竞赛三等奖。
学生感言：李老师上课内容充实，方式得当，课堂氛围活跃，同学们都很投入课堂。他善于用同学们能理解的方式授课，调动同学们学习积极性，尽己所能帮助同学们尽可能多的理解记忆知识点，提高学生学习成绩。课后答疑时也是尽心尽力，根据每位同学对知识汲取的优劣来解疑，会拓展许多易错点和易忽视的点，让每一节课都具有针对性，注重班级整体提高，不放弃每一个学生。
文稿：高三级组编辑：袁志斌审核：副校长室
复核：校长室
（完）